心理團(tuán)隊(duì)輔導(dǎo)的作用

隨著生活節(jié)奏變得越來(lái)越快，人們所承受的心理壓力也越來(lái)越大，各行各業(yè)、各年齡階段的人都有程度不同的心理壓力。

心理困擾是現(xiàn)代社會(huì)的一個(gè)很突出且普遍存在的問(wèn)題，包含了學(xué)生的學(xué)業(yè)發(fā)展、異常行為、情緒障礙、人際關(guān)系、競(jìng)爭(zhēng)問(wèn)題，中年人的職業(yè)枯竭、家庭問(wèn)題(親子關(guān)系、夫妻關(guān)系、代際關(guān)系)、成癮行為(毒品、藥物和網(wǎng)絡(luò))、突發(fā)事件的危機(jī)管理，以及種種的老年問(wèn)題(孤獨(dú)、臨終、疾病)。由于現(xiàn)代人有很多心理困擾與行為問(wèn)題，因此社會(huì)對(duì)心理輔導(dǎo)的需要日漸增多。

目前我國(guó)心理輔導(dǎo)領(lǐng)域中的專業(yè)人員非常有限，人手不足，而且主要集中在醫(yī)院、學(xué)校和一些專業(yè)機(jī)構(gòu)中，工作方式以個(gè)別輔導(dǎo)為主。于是，產(chǎn)生了社會(huì)需要廣泛和心理服務(wù)提供不足的矛盾。在這種情況下，開(kāi)展團(tuán)體輔導(dǎo)非常必要且緊迫，團(tuán)體輔導(dǎo)可以在有限的時(shí)間內(nèi)為更多的人提供服務(wù)，更好地滿足人們對(duì)心理幫助的需要，也可以彌補(bǔ)個(gè)別輔導(dǎo)的一些不足。

輔導(dǎo)目標(biāo)

團(tuán)體心理輔導(dǎo)的功能與目標(biāo)有三個(gè)層次：矯治、預(yù)防和發(fā)展，且預(yù)防、發(fā)展重于矯治。也就是說(shuō)不是學(xué)生出現(xiàn)了心理問(wèn)題才需要進(jìn)行團(tuán)體心理輔導(dǎo)，而是通過(guò)輔導(dǎo)，一方面幫助學(xué)生掌握有關(guān)知識(shí)和社會(huì)技能，學(xué)會(huì)用有效的、合理的方式滿足自己的需要，提高人際交往水平，學(xué)習(xí)自主地應(yīng)付由挫折、沖突、壓力、焦慮等帶來(lái)的種種心理困擾，減輕痛苦、不適的體驗(yàn)，防止心理疾患的產(chǎn)生，保持正常的生活和學(xué)習(xí)；另一方面協(xié)助學(xué)生樹(shù)立有價(jià)值的生活目標(biāo)，認(rèn)清自身的潛力和可以利用的社會(huì)資源，承擔(dān)生活的責(zé)任，發(fā)揮個(gè)人的潛能，過(guò)健康快樂(lè)的生活。

在團(tuán)體心理輔導(dǎo)中教師和學(xué)生的地位是平等的，教師要允許和鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表不同的觀點(diǎn)、看法，重視學(xué)生的意見(jiàn)，移情理解學(xué)生，尊重學(xué)生，不能居高臨下的訓(xùn)斥學(xué)生，不能諷刺、嘲弄學(xué)生，不揭學(xué)生“短”，要無(wú)條件地關(guān)懷和接納學(xué)生，讓學(xué)生感受到教師對(duì)他們的理解、尊重和接納，從而拋開(kāi)心理上的防范，對(duì)自己的內(nèi)心世界作更自由的、深入的探索。